Semana 5

El martes iniciamos la clase con la continuación de la exposición del capítulo número cinco del manual de apa. En este vimos varias cosas para mostrar los resultados y para poner las referencias. Al final de esta exposición realizamos la ronda de preguntas, la cual fue muy entretenida pues usamos un método nuevo. Esta ronda de preguntas fue larga y fue seguida por otra ronda. Fue muy entretenido pues nadie se fue sin su dulce. El día jueves la clase inició con la con un taller acerca de las maneras como de debe citar, en este taller debimos citar incluso un tweet. Me pareció bastante curioso como el mundo entero debe actualizarse constantemente, tanto así que ahora existe la indicación para citar tweets y videos. Después de este entretenido taller, hubo otra ronda de preguntas generales, la cual como tal abarcaba todas las exposiciones. ¡Lista para el parcial!

Semana 4

Martes, ¡que nervios! Presentamos nuestra exposición, bastante densa debo decir, por tanto tenía miedo de aburrir a mis compañeros con el capítulo 4 del manual, acerca del estilo a la hora de escribir, este capítulo abordaba el empleo correcto de las mayúsculas, la puntuación, ortografía y demás como citas, referencias, sufijos y tablas. Considero muy importante todo este asunto, pues cosas que podrían parecer básicas u obvias algunas veces no son aplicadas, por esta razón podemos recibir una negativa al intentar publicar un artículo. La corrección de estilo más que de memoria es cuestión de práctica, aplicar siempre los correspondientes usos y normas que el apa impone aunque tedioso es sumamente esencial.   

Jueves, segunda exposición de la semana, sobre la visualización de los resultados. Lo considero primordial ya que todos, supongo, a la hora de la tesis realizaremos entrevistas, encuestas, cuestionarios, etc. Por tanto fue muy útil este capítulo. Espero ponerme a prueba y esperar que en el parcial todo salga bien.   

Semana 3

La clase del martes 12 de agosto inició con un una búsqueda en la base de datos, de este punto nos remitimos a un buscador especifico donde el profesor descargó un archivo al azar y nos mostró las partes del manuscrito. Como él siempre nos lo recuerda, el texto debe ser impecable para ser publicado, y con esto empezó la primera exposición. Nuestras compañeras iniciaron entonces el capítulo número dos del Manual de normas APA, acerca de las partes de un manuscrito. La exposición le dio paso en primer lugar a la autoría, explicando cómo debe escribirse correctamente los nombres del autor y su afiliación institucional. Intenté anotar cada recomendación relevante que podía, sin embargo no fue un ejercicio fácil ya que escribir al ritmo de la exposición es casi imposible, pero logré recopilar bastante información que sé me será útil el día del examen y en mis futuras publicaciones. Anoté de que se trata básicamente el resumen o abstrac y que información es pertinente en este párrafo. Entendí la función exacta de la introducción y su objetivo. Con la cuestión del método siempre tuve varias dudas, por lo tanto la exposición, que estuvo bastante buena, logro aclararme numerosas inquietudes. Finalmente con la definición de los resultados, comentarios y análisis, fue donde todo me quedó absolutamente claro, pues anteriormente pensaba que esos tres items eran prácticamente lo mismo, en ese sentido destaco el excelente trabajo de mis compañeras en su exposición. Más tarde, inició una segunda exposición que concluyo hasta la clase del jueves 14. El objetivo del capítulo fue básicamente escribir con claridad y precisión, casi como un repaso de redacción, esto hizo el tema bastante denso, algunas aclaraciones fueron importantes y otras bastante obvias, no obstante resultó provechosa la exposición. Mi exposición es la clase siguiente, ¡ya estoy preparada!

Paula Camila Castañeda. 

Semana 2

Al inicio de la clase del martes 5 de agosto, (la cual fue única clase de la semana, puesto que el jueves fue festivo) el profesor nos pidió en grupos de a dos solucionar un pequeño parcial, esto nos asustó bastante sin embargo el profesor nos aclaró que era solo un simulacro. Con mi compañero empezamos a solucionar este parcial sobre normas APA y sinceramente me di cuenta de que no recordaba mucho de estas normas. Él y yo estábamos igual de confundidos, sin embargo nuestro instinto nos condujo hacia las respuestas. El resultado fue un 2,4 ¡Bastante mal! Con este resultado confirmé mis dudas, no recuerdo muchos conceptos, ni formalidades de estas normas, además me parece bastante extenso aprenderse todo el manual de normas, tanto protocolo suele fastidiarme, no obstante es completamente entendible que cada texto que debe ser publicado pase por filtros tan dispendiosos, extensos y rigurosos como estos. Finalmente la clase concluye con los tipos de “textos” por así decirlo. Vimos las diferencias entre el artículo científico, reseñas de literatura, artículos y entre otros.

Paula Camila Castañeda

Semana 1

El 29 de julio de 2014, exactamente a las 4:19 pm, luego de esperar que la mayoría de estudiantes llegaran, el profesor dio inicio a la clase. Como primera instancia realizó una presentación de sí mismo, donde nos recordó a todos que prefiere ser llamado por su nombre y no que le digamos “profesor”, ya que considera que crea un muro entre él y el alumno que no permite un acercamiento propicio. Luego nos dio la palabra a cada uno y nos pidió decir nuestros nombres, edad, semestre, énfasis, hobbies y lo que esperábamos de la clase. Al culminar la presentación de todos los estudiantes en la clase, Sebastián (como prefiere que lo llamemos) nos pidió que entráramos a la página de la Javeriana, y luego nos dio varias indicaciones para finalmente llegar a una base de datos específica. Más adelante nos indicó buscar el ranking de las mejores universidades en el país, en la lista figuraban en primeras posiciones la Universidad Nacional y la Universidad de Los Andes. Partiendo de estos resultados, en la base de datos nos pidió buscar el nombre varias universidades y aquí descubrimos que estas mismas eran las universidades con más publicaciones y aportes sobre nuevos conocimientos, por tanto resaltó la importancia de escribir y publicar, dijo que más adelante nos enseñaría como hacerlo. Más adelante, luego de las presentaciones, nos habló sobre los temas que se llevarán a cabo en su clase y la importancia que tiene tocar estos temas. Nos presentó las reglas de su clase, como no comer, no vender, no hablar por celular, no chatear, asistir a todas las clases posibles, no enfermarse, no quejarse, y la más importante no harás plagio, de otro modo, afirmó que habría tabla. Más adelante expuso los porcentajes que corresponderán a cada corte y las actividades que se llevarían a cabo durante estas. Finalmente nos presentó unas diapositivas con claves para recordar mejor y dejó como tarea buscar “Etnografía virtual”.

Jueves 31 de julio, llegamos a clase, Sebastián nos pidió que escribiéramos en Word lo que recordáramos de la clase pasada, realmente no pude superar las 200 palabras por lo cual me sentí muy mal, ya que me estoy dando cuenta que sufro de mala memoria (¡debo ejercitarla!). Gracias a este ejercicio, resaltó la importancia que  se le debe dar a un registro, por esta razón nos pidió que abriéramos un blog, para tener registro de las clases semanalmente. Después nos pidió el concepto de etnografía virtual, lo que encontramos de nuestra tarea. Concluimos que es el estudio de la interacción o los comportamientos que se llevan a cabo en el internet. Nos explicó porque era importante este estudio, y que era un nuevo campo de investigación. Afirmó que Twitter es una herramienta tanto útil como peligrosa, dándonos el ejemplo de una pizzería y su experiencia personal con colchones spring. También los usos que puede hacer la gente de esta herramienta, como cuando alguien se apropia de un nombre o “@” en twitter y luego quien realmente necesita esta cuenta debe comprarla. Más adelante nos dijo que debíamos sumergirnos en normas APA para iniciar, por lo tanto formamos grupos y se nos fue asignado un tema (¡el mío bastante largo!, pero no protesté). Finalmente con temas asignados la clase culminó.   

Paula Camila Castañeda.